“LA FLEUR MAGIQUE”

Au terme de nombreux mois de travail, le projet “court-métrage” des CE1-CE2 jaune et vert a enfin porté ses fruits, et c’est avec grand plaisir que nous vous présentons le film “La fleur magique”.
…

Deux enfants inquiets partent à la recherche d’une fleur censée guérir leur mère, mais cette fleur se trouverait au cœur de la forêt. Réussiront-ils à la trouver ?
…
…..

Projet Pédagogique

Depuis le mois d’octobre, les élèves ont découvert, à raison d’une heure par semaine, le monde de l’animation, par le biais du visionnage de séquences animées, de leur décorticage pour découvrir leur technique d’animation, et, bien sûr, par l’expérimentation individuelle de quelques-unes de ces techniques.

Ainsi, au mois de janvier, les élèves ont pu commencer à réaliser leur propre film.

Sur la base du volontariat, tous ceux qui le voulaient (une majorité d’élèves) ont proposé une histoire aux autres, sous la forme assez imprécise d’un schéma narratif. Un vote a permis de sélectionner l’une de ces histoires.

Cette histoire a ensuite été étoffée par l’ensemble des élèves durant des séances de production d’écrit. Un travail de description a été effectué en ce qui concerne les lieux et les personnages, puis le vocabulaire lié aux expressions de ces derniers : la peur, la colère, la joie…

Une fois le synopsis établi, les CE1 et les CE2 ont écrit des dialogues par groupes de quatre ou cinq.

A ce stade-là, le choix de la technique d’animation s’est portée sur celle dite des “papiers découpés”, en image par image (ou stop motion). Les personnages et le décor ont été dessinés sur du papier Canson par l’ensemble des élèves. Les éléments censés bouger ont été découpés aux endroits des articulations : la tête, les bras, les jambes…

Puis, le “tournage” a pu débuter, après la mise en place de la “table d’animation”. Celle-ci se compose de deux vitres séparées par quatre cales en bois, le tout éclairé par quatre lampes afin de garder une image la plus homogène possible. Sur la vitre du dessous se trouvait le décor, et sur celle du dessus les personnages et les éléments en interaction avec ceux-ci.

Tous les élèves ont également participé au tournage, à raison de deux heures chaque mercredi pour un groupe d’élèves différent à chaque fois (chaque groupe est passé deux fois).

A tour de rôle, ils ont pris en charge le déplacement des personnages, des animaux, des objets, ainsi que la prise de photos. Après décision des divers mouvements et déplacements, les élèves étaient autonomes, le rôle des enseignants se réduisant à les faire se questionner, à guider leur réflexion, et, bien sûr, à résoudre les problèmes techniques.

Afin d’avoir un retour sur le rendu de leur travail, la succession des photos et le travail réalisé par le dernier groupe passé était régulièrement montré aux élèves, ce qui leur a permis de réaliser l’importance de la précision des déplacements des parties du corps des personnages.

Enfin, quand nous en avions terminé avec l’image, il fallait nous attaquer au son : les voix et les bruitages. Six élèves ont été choisis par les enseignants, en fonction de leur voix pour que celle-ci colle bien à l’image que l’on doit se faire du personnage, et de leur expressivité.

La musique, quant à elle, a gracieusement été composée par M. Nicolas LLAGARIA, frère de Mlle Cécile LLAGARIA.

Le montage a intégralement été réalisé par M. Arnaud LOISEAU et Mlle Cécile LLAGARIA, respectivement enseignants des classes de double niveau CE1-CE2 vert et CE1-CE2 jaune et organisateurs de ce projet.
….
….